Kentenich atya pedagógiája

A nevelt nevelő - legyen mesterségünk a nevelés, önnevelés

Mit tehet és tegyen egy nevelő, ha valóban formálni akarja a személyiséget?

Meghívott előadónkUzsalyné Dr. Pécsi Rita (PhD) feleségként, négy gyermeket nevelő édesanyaként, gyakorló pedagógusként és a szakterület elismert kutatójaként keresi a válaszokat erre a kérdésre.

Előadássorozatát Kentenich József - a Schönstatt mozgalom alapító atyjának - pedagógiai rendszerére építi, amely prófétikus, hiszen megelőzve korát olyan irányokat mutat, amelyet a modern neveléstudomány,vagy az agykutatás ma messzemenőkig alátámaszt. Egyszersmind zseniálisan egyszerű, mert olyan szemléletmódot nyújt, aminek segítségével megoldást találhatunk mindennapi nevelési, önnevelési problémáinkra.

Kentenich atya 58 évig dolgozott nevelőként. Eközben számtalan formában kutatta és összegezte, mit mond a Kinyilatkoztatás, mit a tudományok, és a szentek arról, hogy hogyan lehetséges valóban erős, Istennel szövetségben élő, lékekkel és jókedvűen szolgáló embert nevelni a ránk bízott gyermekekből, önmagunkból.

Tapasztalatait, tanításait schönstatti utódai szerkesztették továbbadható rendszerbe, több kötetben. Ez a munka sokoldalú és követhető útmutatást nyújt az egyes korosztályokra is lebontva, a csecsemőktől a felnőttkorig. Nyilván a “mazsolázás” is hasznos lehet ebből a hatalmas életműből, de az “Életre vezetés közlekedési szabályainak” megtanulására érdemes legalább annyi időt és energiát szánni, mint egy gépkocsi vezetéséhez szükséges jogosítvány megszerzésére. – Ezért jött létre ez az előadássorozat.

Ízelítő a témákból

 (A felsorolás nem előadás sorrendet jelent!!!)

• " A tudomány gyorsabban fejlődött, mint a lelkiismeret"- és mi mit tehetünk? (Az érzelmi intelligencia fejlesztése)
• "Kapcsolódásra vagyunk teremtve" - A társas intelligencia jelentősége
• "Ki vagyunk-e szolgáltatva a média befolyásának? - Mit tanítsunk meg gyermekeinknek a tévézésről, számítógépezésről?
• " Igen-igen, nem-nem"- Lehet-e a döntésképességet nevelni?
• "Férfinak és nőnek teremtette" - hogyan neveljünk igazi nőket, igazi férfiakat?
• Mit üzen az agykutatás gyakorló szülőknek és tanároknak?- A hatékony tanulás kulcsa
• Értékelés és kritika - mit, mikor, hogyan?
• „ A nevelt nevelő” – tekintély és fegyelmezés
• Az a bűvös motiváció! Mi a titka?
• A barátság, mint a szeretet iskolája
• A kisgyermekkor életfeladata
• Tanulási stílusok – hogyan építhetünk az erősségekre?
• A kisiskolás életfeladata – hogyan segítsük?
• A kamaszkor életfeladata – Mit tegyünk? Mit ne tegyünk?
• Tömegprobléma = kötődésprobléma
• A bizalom pedagógiája

Összefoglalva talán úgy fogalmazhatunk legtalálóbban, hogy egy „győztes” pedagógiáról van szó, amire bátran rábízhatjuk magunkat:

A győztes és a vesztes

A győztesnek mindig van egy terve –
a vesztesnek mindig van egy kifogása.
A győztes: „Engedd, hogy segítsek neked!” –
a vesztes: „Nem az én feladatom.”
A győztes minden problémára talál megoldást –
a vesztes minden megoldásban talál problémát.
A győztes összehasonlítja teljesítményét a céljaival –
a vesztes összehasonlítja teljesítményét a másikéval.
A győztes: „Ez nehéz, de nem lehetetlen.” –
a vesztes: „Ez lehetséges, de nehéz.”.
A győztes mindig egy része a válasznak –
a vesztes mindig része a kérdésnek
                                       (Ismeretlen szerző)